根据教育部公布最近的统计数据，2011年中国在校博士生达271262人，毕业生人数达50289人。相关人士透露最近几年中国博士生招生和毕业年增长经验推断，2012年中国在校博士生接近30万人，毕业博士接近6万人。日前，教育部、国家发展改革委和财政部联合下发《关于深化研究生教育改革的意见》，对研究生教育祭出大刀阔斧改革的组合拳。

　　业内人士认为，其中最大的亮点应该是：“建立博士研究生选拔‘申请—审核’机制，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考查;建立博士研究生中期分流名额补充机制;对具有特殊才能的人才建立专门的选拔程序。”

　　不容否认，目前我国博士研究生教育出现了一些问题——从考试录取，到中期考查，再到毕业论文，均有不规范乃至违法的现象存在。但是，由于国家层面的改革意见没有出台，博士生教育的改革受到很大制约。虽然最近几年已有少数高校放弃过去博士生选拔“初试—复试”机制，建立“申请—审核”机制，但更多的大学并不敢迈出这一步，处于想改革但又不敢改革的矛盾之中。

　　现在，有了这份《关于深化研究生教育改革的意见》，想必更多的大学会尽快建立博士生选拔的“申请—审核”机制。博士生教育显然不是为了应付考试，而是为了使学生具有创新能力。许多博士生导师往往会有这么一种感觉：那些通过传统“初试—复试”机制成功被录取的博士生，不见得有创新性，其中不少人甚至没有培养价值。

　　造成这种局面是因为在传统的“初试—复试”机制中，初试往往仅是笔试。这种模式存在很多弊端：首先，其命题范围很广，在一定程度上需要考生拥有好运气，才不至于遇到不熟悉的问题;其次，初试的必考科目——英语拦下了一批学术能力强、有创新精神却英语水平不佳的考生。

　　此外，有不少招生单位复试时不看重考生的综合实力，只看重初试成绩。例如，如果只有两个录取名额，那么笔试不是前两名者很难打赢翻身仗。“申请—审核”机制或将很好地避免上述问题。不过，需要注意的是，即便是这种机制，也不见得就一定能招录到有创新能力的人才。因为在人情关系十分复杂的中国，对事不对人的制度往往难敌人情关系。

　　因此，为了防止上述各种问题，博士生选拔还需要建立公示与申诉制度。一方面，公布被录取者的申请材料、面试全程视频记录和院系所录取投票结果，另一方面还要让未被录取但有异议者通过申诉机制维权。

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